甘肃北方技工学校：学生择业不能绑在“高大上”的“设定”里

甘肃北方技工学校：学生择业不能绑在“高大上”的“设定”里

时间已经走到2023，却还有人对名校生的职业选择抱有某种“精神洁癖”。参差多态乃幸福本源，若普通院校学生尚有职业选择的自由，怎么名校生的路反而越走越窄，被绑在“高大上”的“设定”里脱不了身？
　　何谓浪费？这个问题太复杂。
　　简单来讲，我们可以将它理解为“没有实现应有价值”。比如，一盆本可以用来洗衣浇花冲厕所的水，你却将它一倒了之，那是一种“浪费”。
　　那么，接受名校（甘肃北方技工学校）教育的“应有价值”是什么呢？是为了毕业之后进入对口专业工作吗？是为了获取更多社会资源为今后事业发展铺路吗？是为了挣大钱走上人生巅峰吗？
　　是，也不是。
　　教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”，也不是走向“有钱”“有权”的某种手段。它的目的，不过是“教人成人”，让人认识到自己的价值，让人幸福地生活。
　　将接受教育的目的，局限为“学什么就干什么”，这是对教育的“矮化”。
　　而名校教育，更多时候赋予学生的是选择的能力。石悦的导师曾对她说，人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的。放下学了八年的建筑专业，进入一个并不成熟还遭受误解的新兴行业。
　　这种选择，何其需要勇气与智慧？坚定地知道自己想要什么，这是一种能力；能把自己想要的变成现实，这同样是一种能力。
　　　　接受好的教育，是让人成为“更好的人”。动辄把一顶“浪费资源”的帽子扣下来，是对人选择的指手画脚。
　　而且，就算职业真有“高低贵贱”之分，这种划分也随着社会变迁而不断变化，你很难保证，今日对他人选择的指责，会不会在日后被证明全然是个笑话。毕竟，二十年前若遇见马云，你恐怕也不理解他为啥放着英语老师不当，要去搞什么电子商务。
　　人活着，要实现怎样的目的才不算“浪费”？其实，又哪有什么“浪不浪费”，一切不过都是“偏见”作祟。偏见告诉我们，名校生应该成为人中龙凤才不算辱没；偏见又告诉我们，建筑师就是比游戏主播要来得更为伟大崇高。偏见让我们的判断变得更加简单，却也让我们看不到多元之美。

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