2025年百色中职汽修学校有哪些

2025年百色中职汽修学校有哪些?对于这一问题，老师通过查阅多方资料多出了如下学校名单以及这些学校的一些介绍，同学们可以看一下，相信能对你了解百色的中职汽修学校有很大帮助。

初中毕业读汽修专业需要考证吗?

职业资格证书是汽修行业的"敲门砖"，主要包括汽车维修工(四级/三级)、新能源汽车维修证等。这些证书考试难度适中，通过系统学习后通过率可达80%以上。持证人员不仅更容易获得高薪岗位，在职业晋升时也更具优势。部分4S店还会为持证员工提供额外补贴。

初中毕业读汽修专业需要什么条件？

学历要求‌

应往届初中毕业生

具有初中及以上学历或同等学力的社会人员(含退役军人、返乡农民工等)

‌年龄限制‌：一般要求14-21周岁

‌身体健康要求‌

无色盲、色弱

无传染性疾病，能适应长时间站立和体力操作

身高：男生≥165cm，女生≥156cm

‌能力与素质‌：对汽修行业有兴趣，具备动手能力和逻辑思维

(注：具体招生要求请以报考学校的实际招生条件为为准)

2025年百色中职汽修学校有哪些

百色市职业技术学校

百色市职业技术学校成立于1985年，是经广西壮族自治区教育厅批准设立的全日制公办中等职业学校。学校占地面积约200亩，现有在校生3000余人，教职工200多名。作为百色市重点职业院校之一，学校以培养实用型技能人才为目标，开设汽车运用与维修专业已有十余年历史，积累了丰富的教学经验。

汽修专业是该校的骨干专业，课程设置涵盖汽车构造与原理、发动机检测与维修、汽车电气设备检修、新能源汽车技术等核心内容。学校配备现代化实训基地，包括汽车底盘拆装实训室、电控发动机实训台、汽车钣金喷漆车间等，设备总值超过800万元。此外，学校与本地多家汽车4S店及维修企业建立合作，为学生提供实习和就业机会。近年来，该专业学生在全区职业院校技能大赛中多次获奖，毕业生就业率保持在95%以上。

右江民族商业学校

右江民族商业学校创办于1993年，是一所集职业教育、技能培训为一体的综合性中等职业学校。学校位于百色市右江区，现有在校生2500余人，教职工160余人。汽修专业于2010年开设，依托学校工科类专业的资源优势，逐步发展为特色鲜明、就业前景广阔的热门专业。

该专业注重理论与实践结合，开设汽车机械基础、汽车故障诊断、汽车维护与保养等课程，并引入智能网联汽车技术等新兴方向。学校建有汽车综合实训中心，配备整车检测线、汽车模拟驾驶系统等先进设备，可满足学生从基础拆装到综合故障排除的全流程实训需求。师资方面，专业教师团队中有3名高级技师和5名行业企业兼职导师，确保教学内容紧跟行业动态。学校还与广西多家知名车企签订定向培养协议，毕业生可优先进入合作企业工作。

田东县中等职业技术学校

田东县中等职业技术学校始建于2002年，是百色市田东县唯一一所公办中等职业学校。学校现有在校生1800余人，开设汽修、机电、电子商务等十余个专业。汽修专业自2015年起招生，近年来通过优化课程体系、强化实训条件，已成为学校重点建设专业。

该专业以培养汽车维修与技术服务人才为核心目标，课程涵盖传统燃油车维修和新能源汽车技术两大模块。学校投资500余万元建设汽修实训基地，包括汽车发动机拆装实训室、汽车电子实验室及新能源汽车实训专区。教学过程中注重“工学结合”，学生需完成企业轮岗实习，参与真实维修项目。学校与田东县及周边地区的汽车服务企业深度合作，毕业生多从事汽车维修技师、售后服务顾问等岗位，部分优秀学生通过升学考试进入高职院校深造。

平果市职业教育中心

平果市职业教育中心成立于2008年，是广西首批县级职业教育中心之一，集中等职业教育、成人教育和职业技能培训于一体。学校现有教职工130余人，在校生2000多名，汽修专业为自治区级示范性专业，办学实力在百色地区名列前茅。

汽修专业课程体系覆盖汽车检测、维修、营销及管理全链条，尤其注重新能源汽车技术的教学。学校实训基地面积达3000平方米，配备纯电动汽车动力系统实训台、汽车智能诊断仪等高端设备，并引入虚拟仿真教学系统辅助理论教学。师资团队中，80%教师持有汽车维修高级工以上职业资格证书，并定期参与企业实践。学校与广西交通职业技术学院等高职院校开展“中高职衔接”合作，同时与广汽集团、上汽通用五菱等企业共建实习基地，学生就业渠道稳定。

靖西市职业技术学校

靖西市职业技术学校创办于2006年，是一所公办综合性中等职业学校，现有在校生1500余人。学校汽修专业开设于2012年，依托边境地区汽车服务行业需求，逐步形成“技能+语言”的特色培养模式，面向国内及东南亚市场输送人才。

该专业课程设置兼顾传统汽修技术与东盟国家汽车市场特点，增设汽车配件外贸、跨境维修服务等特色课程。实训基地包括汽车电器维修、汽车美容装饰等六大功能区，配备全自动洗车机、车身校正仪等设备。学校聘请企业技术骨干参与教学，并与越南、泰国等国的职业院校开展交流合作，拓宽学生国际视野。近年来，毕业生除在本地就业外，部分学生通过语言和技能考核进入东南亚国家汽车企业工作，成为区域化技术人才的代表。